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SI ESTÁ COMPLETAMENTE VACUNADO
Los CDC actualizaron esta guía para las personas que tienen la vacunación completa. Vea Recomendaciones para las personas totalmente vacunadas.
ACTUALIZACIÓN IMPORTANTE PARA LAS ESCUELAS
Los CDC recomiendan que las escuelas sigan adoptando las estrategias actuales de prevención del COVID-19 para el año escolar 2020-2021. Conozca más
Actualización importante: establecimientos de atención médica
Los CDC han actualizado algunas de las formas de operar los sistemas de atención médica de manera efectiva en respuesta a la vacunación contra el COVID-19. Conozca más

Kit de herramientas de mitigación del COVID-19 para escuelas de kínder a 12.º grado

Kit de herramientas de mitigación del COVID-19 para escuelas de kínder a 12.º grado
Actualizado el 26 de ene. del 2021

Este kit de herramientas de mitigación del COVID-19 para escuelas de kínder a 12.º grado está diseñado para que los funcionarios de salud pública, administradores de escuelas de kínder a 12.º grado, funcionarios de distritos escolares, y profesionales de seguridad y salud ocupacional (OSH) puedan evaluar situaciones de peligro e implementar estrategias de mitigación para reducir la propagación de la enfermedad del coronavirus (COVID-19) en las escuelas. Para proteger a los estudiantes, maestros y miembros del personal, además de la comunidad en general, las escuelas deberían considerar implementar varias de las estrategias recomendadas, las cuales alentarán conductas que reducen la propagación del COVID-19.

Este kit de herramientas se basa en las Consideraciones de los CDC para el funcionamiento de las escuelas durante la pandemia del COVID-19 y las Estrategias para proteger al personal de escuelas de kínder a 19.º grado del COVID-19.

El kit de herramientas incluye los siguientes materiales:

Instrucciones del kit de herramientas

lista

Kit de herramientas de mitigación del COVID-19 para escuelas de kínder a 12.º grado

La información de este kit de herramientas se basa en:

Consideraciones de los CDC para el funcionamiento de las escuelas durante la pandemia del COVID-19
Estrategias para proteger al personal de escuelas de kínder a 12.º grado del COVID-19

Las escuelas son una parte importante de la comunidad; por eso, este kit de herramientas fue diseñado para ayudar a las escuelas durante la reapertura para el dictado de clases presenciales. Los funcionarios de salud pública, administradores de escuelas de kínder a 12.º grado, funcionarios de distritos escolares y profesionales de seguridad y salud ocupacional (OSH) pueden usar este kit de herramientas en su totalidad o seleccionar secciones específicas con base en las necesidades y prioridades locales de salud.

Este kit de herramientas ofrece un recurso general además de listas de verificación que ayudan a las escuelas a prepararse para la apertura para el dictado de clases presenciales y para el manejo del funcionamiento continuo durante la pandemia del COVID-19. Las escuelas deberán determinar con qué frecuencia revisarán estos materiales a medida que la situación y las guías relacionadas al COVID-19 se modifiquen en sus comunidades.

Notas importantes:

  • El uso de este kit de herramientas es voluntario
  • Este kit de herramientas no pretende evaluar el cumplimiento normativo
  • Este kit de herramientas no reemplaza las leyes, reglas y regulaciones federales, estatales, tribales, locales o territoriales de salud y seguridad o privacidad y confidencialidad a las que deben acatarse las escuelas
  • Este kit de herramientas no pretende infringir los resguardos constitucionales y legales de las escuelas religiosas privadas
  • Este kit de herramientas puede ser implementado de forma independiente por el personal escolar o previa consulta con funcionarios de salud pública estatales, tribales, locales y territoriales o profesionales de OSH
  • Este kit de herramientas se puede adaptar con base en las guías locales y la necesidad de la escuela de examinar las estrategias de mitigación
  • Este kit de herramientas destaca la importancia de revisar los factores externos, como la transmisión en la comunidad, al tomar decisiones acerca del funcionamiento de las escuelas
casilla de verificación

Recursos

Recursos sobre COVID-19 por puesto/posición escolar

Administradores de escuelas de kínder a 12.º grado

Padres, tutores y encargados de los cuidados

Personal escolar de enfermería y profesionales escolares de atención médica

Porteros y personal de mantenimiento

Conductores de autobuses

Personal de oficina

Profesionales en nutrición escolar

Entrenadores y personal de entrenamiento atlético

Recursos sobre COVID-19 para brindar apoyo a los estudiantes

Operación de transporte alternativo

Deportes juveniles

Otros recursos sobre el COVID-19

Aspectos básicos sobre el COVID-19 

Medidas cotidianas para desacelerar la propagación

Recursos para lugares de trabajo

Organizaciones religiosas y comunitarias

Recursos de salud mental

Recurso para naciones tribales

Recursos de comunicación

Huertas escolares

Otros recursos de agencias del gobierno

edificio

Apéndice A - Consideraciones especiales

Este apéndice brinda información para reducir el riesgo de propagación del COVID-19 en las escuelas y está destinado a personas que ocupan posiciones y puestos laborales específicos (p. ej., conductores de autobuses, personal de enfermería), además de consideraciones para maestros, personal y estudiantes con discapacidades o necesidades de atención médica especiales.

Puestos laborales y posiciones incluidos en este apéndice:

  • Maestros, suplentes, paraprofesionales y especialistas
  • Porteros y personal de mantenimiento
  • Profesionales de sistemas de calefacción, ventilación y aire acondicionado (HVAC) y personal de establecimientos escolares
  • Personal administrativo y de oficina
  • Personal de nutrición en escuelas
  • Personal escolar de enfermería o personal designado
  • Conductores de autobuses escolares y sus asistentes
  • Entrenadores y personal de entrenamiento atlético
  • Profesores de música, coro y teatro
  • Maestros, personal y estudiantes con discapacidades o necesidades de atención médica especiales

Versión para imprimir y completar del Anexo A: Consideraciones especiales. ícono de pdf[659 KB, 11 páginas]

hombre y mujer de negocios

Apéndice B - Protecciones para el personal

Tabla de jerarquía de controles

Controlar la exposición a peligros potenciales en el lugar de trabajo es clave para ayudar a reducir el riesgo y mantener sano al personal en su puesto laboral. Para lograrlo, se utiliza el enfoque de jerarquía de controles. La jerarquía de controles ayuda a determinar:

  • Cómo implementar soluciones de control viables y eficaces
  • Qué controles priorizar al contar con recursos limitados

Controles en las escuelas durante el COVID-19

Aunque estos controles pretenden ayudar a reducir el riesgo para el personal, estos controles también pueden ayudar a reducir el riesgo para los estudiantes.

usuario informático

La eliminación y sustitución implica quitar o reemplazar un peligro con algo que no sea tan peligroso. Por lo general, estos controles son los más eficaces en la gestión de peligros. No obstante, la eliminación es difícil de lograr y la sustitución no es posible en el caso de enfermedades infecciosas, como el COVID-19, que se han propagado en la comunidad o en entornos laborales.

Ejemplo:

  • El peligro de posibles exposiciones al COVID-19 se elimina del entorno escolar al implementar clases, actividades y eventos solo virtuales en lugar de presenciales, o mediante la eliminación de reuniones y actividades que promueven los encuentros masivos sin medidas de distanciamiento social
ventana

Los controles de ingeniería implican realizar cambios en el entorno físico para aislar o retirar al personal de la situación de peligro.

Ejemplos:

  • Aumentar la ventilación (aire del exterior) y la filtración
  • Instalar barreras
  • Reorganizar o retirar las estaciones de trabajo y los muebles para posibilitar el distanciamiento social
control de temperatura

Los controles administrativos implican realizar cambios en las prácticas laborales y conductas de las personas para reducir o limitar la exposición al peligro.

Ejemplos:

  • Políticas que evitan que el peligro ingrese a las escuelas
    • Alentar el autocontrol
    • Prohibir el ingreso al edificio o campus escolar de las personas con síntomas de COVID-19 o que han estado expuestas recientemente a una persona con COVID-19 presunto o confirmado
  • Políticas que alientan o refuerzan los métodos de prevención
    • Formación de cohortes (identificación y conformación de grupos pequeños)
    • Uso de mascarillas, distanciamiento social, higiene de manos y protocolo para toser/estornudar
    • Limpieza y desinfección
  • Instruir y capacitar a los miembros del personal, estudiantes, padres, tutores y cuidadores acerca de los peligros y la prevención de peligros
  • Colocar carteles y recordatorios visuales para alentar las conductas saludables
mascarilla de EPP

El equipo de protección personal (EPP) es la última línea de defensa y se utiliza después de haber implementado todos los controles administrativos y de ingeniería donde sea posible. Se debe escoger el EPP adecuado para cada peligro.

Ejemplos:

  • Guantes
  • Bata
  • Protector facial o gafas protectoras
  • Mascarilla de respiración
  • Mascarilla quirúrgica