Descargo de responsabilidad: Este sitio web se actualiza con frecuencia. Parte de su contenido puede estar disponible en inglés hasta que se haya traducido todo el contenido.

Actualización importante: establecimientos de atención médica
Los CDC han actualizado algunas de las formas de operar los sistemas de atención médica de manera efectiva en respuesta a la vacunación contra el COVID-19. Conozca más
Para tener la máxima protección contra la variante delta y evitar contagiar a los demás, vacúnese lo antes posible y use una mascarilla en público si se encuentra en espacios cerrados en un área con transmisión sustancial o alta.
ACTUALIZACIÓN
Dada la nueva evidencia sobre la variante B.1.617.2 (Delta), los CDC actualizaron la guía para personas totalmente vacunadas. Los CDC recomiendan el uso universal de mascarillas en espacios cerrados por parte de todos los maestros, miembros del personal, estudiantes y visitantes de escuelas de kínder a 12.º grado, independientemente de su estado de vacunación. Los niños deberían retomar las clases presenciales a tiempo completo en otoño con la implementación de estrategias de prevención estratificadas.
ACTUALIZACIÓN
La Casa Blanca anunció que todos los viajeros internacionales que ingresan a los Estados Unidos deberán estar vacunados y este requisito comenzará a regir a partir del 8 de noviembre de 2021. Para poder ingresar a los Estados Unidos, se aceptarán las vacunas aprobadas o autorizadas por la FDA y las vacunas incluidas en la lista de uso de emergencia de la OMS. Hay más información disponible aquí

Consideraciones para la investigación de casos y el rastreo de contactos en escuelas de kínder a 12.º grado e instituciones de educación superior (IHE)

Consideraciones para la investigación de casos y el rastreo de contactos en escuelas de kínder a 12.º grado e instituciones de educación superior (IHE)
Actualizado el 19 de oct. del 2021

Resumen de los cambios recientes

  • Con base en la evidencia cada vez más amplia, los CDC recomiendan que las personas con el esquema de vacunación completo se hagan una prueba de detección 5 a 7 días después de tener contacto cercano con una persona con COVID-19 confirmado o presunto.

Actualizaciones anteriores

Puntos clave

  • En este momento la vacunación es la principal estrategia de prevención de salud pública para terminar con la pandemia del COVID-19.  Promover la vacunación puede ayudar a las escuelas a retornar de forma segura a la enseñanza presencial y a las actividades extracurriculares y deportivas.
  • Ahora que las escuelas y las instituciones de educación superior (IHE) reanudan las clases presenciales, la investigación de casos ícono de pdf[1.06 MB, 1 Page] y el rastreo de contactos ícono de pdf[509 KB, 1 página]  en combinación con las pruebas de detección, la cuarentena y el aislamiento son estrategias efectivas para identificar a las personas infectadas por SARS-CoV-2, el virus que causa el COVID-19 (casos), y para reducir la transmisión.
  • Las escuelas de kínder a 12.º grado y las IHE deberían colaborar con los departamentos de salud estatales, tribales, locales y territoriales (STLT, por sus siglas en inglés) al investigar a las personas que han sido diagnosticadas con COVID-19 (casos) y a aquellas que han estado expuestas (contactos) al SARS-CoV-2, el virus que causa el COVID-19.
  • Los estudiantes, el personal y los educadores diagnosticados con COVID-19 deberían aislarse y mantenerse alejados del predio de la escuela/IHE hasta cumplir los requisitos para finalizar el aislamiento.
  • Los funcionarios de escuelas de kínder a 12.º grado e IHE deben garantizar la notificación oportuna de los casos de COVID-19 al departamento de salud, de conformidad con las leyes de privacidad federales, estatales y locales vigentes, entre otras leyes. Para colaborar con la investigación, los funcionarios de las escuelas de kínder a 12.º grado e IHE pueden establecer mecanismos, de forma anticipada, para reunir rápidamente información y registros que ayuden a identificar a las personas que han estado posiblemente expuestas y a los contactos cercanos de las personas con COVID-19 en los establecimientos o eventos de las escuelas de kínder a 12.º grado o IHE.
  • Tan pronto como sean notificados de que alguien en la escuela de kínder a 12.º grado o IHE ha dado positivo en la prueba de detección o le han diagnosticado COVID-19, los funcionarios de la escuela de kínder a 12.º grado e IHE deberían notificar a los contactos cercanos (y a las familias de los contactos cercanos del entorno de la escuela de kínder a 12.º grado) acerca de la exposición, de conformidad con las leyes de privacidad vigentes, entre otras.
  • Los estudiantes, el personal y los educadores que han estado en contacto cercano con alguien que tiene COVID-19 deben realizarse las pruebas de diagnóstico e iniciar el periodo de cuarentena. Las excepciones incluyen:
    • Las personas que están totalmente vacunadas y no presentan síntomas de COVID-19 no necesitan hacer cuarentena, pero deben realizarse una prueba de detección 5-7 días después de una exposición conocida a alguien con COVID-19 presunto o confirmado y usar mascarilla en entornos públicos cerrados por 14 días o hasta que reciban un resultado negativo en la prueba de detección

    O

    • Una persona que haya tenido COVID-19 en los 3 meses anteriores y
    • Se recuperó y
    • Continúan sin síntomas de COVID-19 (por ejemplo, tos, dificultad para respirar)
  • Los contactos cercanos que den positivo para SARS-CoV-2 o que tengan síntomas deberían iniciar el aislamiento, independientemente del estado de vacunación o de la infección previa.
  • Realizar pruebas de diagnóstico a los contactos expuestos es una estrategia útil para detectar casos nuevos, prevenir brotes e interrumpir la propagación del COVID-19.
  • Todas las actividades de investigación de casos y rastreo de contactos realizadas deben concordar con las políticas de salud pública estatales, tribales, locales o territoriales (STLT) y con las leyes, regulaciones y requisitos federales y STLT del lugar de trabajo, atención médica/servicios médicos, privacidad, consentimiento, seguridad de los datos y confidencialidad.

Esta guía está dirigida a los administradores y al resto del personal de las escuelas públicas y privadas de kínder a 12.° grado y de las IHE que elaboran políticas y coordinan la investigación de casos y el rastreo de contactos. Las IHE se componen de un conjunto diverso de institutos de educación superior, universidades y escuelas técnicas, incluidas instituciones de 2 o 4 años, públicas, privadas sin fines de lucro, privadas con fines de lucro, integrales, especializadas en investigación o de misión especial. Esta guía puede servir para informar a los profesionales de la salud pública a la hora de llevar a cabo las investigaciones de casos y el rastreo de contactos en los entornos de escuelas de kínder a 12.° grado y de las IHE.

Esta guía pretende complementar —no reemplazar— cualquier ley, norma y regulación de salud y seguridad pública y privada, estatal, tribal, local o territorial a la que deban acogerse las escuelas de kínder a 12.° grado y las IHE.

Introducción

Las escuelas de kínder a 12.º grado y las IHE deberían estar preparadas para la identificación de casos de COVID-19 entre los estudiantes, miembros del personal y educadores, posibles exposiciones al SARS-CoV-2, y brotes que podrían ocurrir en los establecimientos o eventos escolares. La investigación de casos y el rastreo de contactos son parte de una estrategia integral para prevenir la transmisión del SARS-CoV-2 en las escuelas, la cual también incluye los siguientes componentes:

A los fines de esta guía, las personas se consideran totalmente vacunadas contra el COVID-19  >2 semanas después de haber recibido la segunda dosis en una serie de 2 dosis (Pfizer-BioNTech o Moderna) o >2 semanas después de haber recibido la vacuna de dosis única (Janssen de Johnson & Johnson).

Los CDC recomiendan el uso universal de mascarillas en espacios cerrados por parte de todos los maestros, miembros del personal, estudiantes y visitantes de las escuelas, independientemente de su estado de vacunación.

Las recomendaciones de cuarentena luego de una exposición a alguien con COVID-19 presunto o confirmado en esta guía se aplican a personas que no están totalmente vacunadas contra el COVID-19. Vea los siguientes sitios web para obtener más información:

Cuando se le diagnostica COVID-19 a una persona o ha estado expuesta al virus

Las escuelas de kínder a 12.° grado y las IHE deben tomar medidas cuando hay un estudiante, miembro del personal, educador, contratista o voluntario con diagnóstico probable o confirmado de COVID-19. Los criterios jurisdiccionales suelen exigir la notificación inmediata de casos a los funcionarios de salud pública y la guía de los CDC recomienda la inmediata activación del manejo de casos, el rastreo de contactos y los protocolos locales de prevención. Debido al potencial del virus de propagarse a una gran cantidad de personas, la comunicación abierta y oportuna es clave para intervenir inmediatamente y prevenir más contagios. Asociarse con el departamento de salud es fundamental para las escuelas e IHE porque les permite:

  • Coordinar la comunicación con la persona diagnosticada con COVID-19;
  • Establecer las siguientes medidas en la escuela de kínder a 12.º grado o IHE para el rastreo de contactos y la realización generalizada de pruebas virales; y
  • Decidir si es necesario cancelar las clases o cerrar los edificios y establecimientos.

Todas las actividades e información recopiladas por las escuelas de kínder a 12.º grado y las IHE deben cumplir con las leyes y regulaciones federales, estatales, tribales, locales y territoriales vigentes de privacidad, salud pública, atención médica y del lugar de trabajo. ​​​​​​​Esto es fundamental para mantener la confianza de los estudiantes, el personal, los educadores y la comunidad de las escuelas de kínder a 12.° grado/IHE, además de ser esencial en términos de cumplimiento de la normativa vigente.

 

ícono de marca de verificación

Facilitar el aislamiento de los estudiantes, miembro del personal, educadores, contratistas o voluntarios con COVID-19 confirmado o presunto e informar de inmediato al departamento de salud.

Las escuelas de kínder a 12.º grado e IHE deben garantizar la notificación oportuna de los casos probables y confirmados al departamento de salud correspondiente, de conformidad con las leyes de privacidad y otras leyes vigentes. Si bien se aconseja a los administradores que deriven el manejo médico de estudiantes, personal y educadores sintomáticos a proveedores de atención médica y departamentos de salud, y que indiquen cuándo pueden regresar de manera segura a clases o al trabajo, los administradores pueden ser proactivos.

  • Si se identifica a un estudiante, miembro del personal, educador, contratista o voluntario, ya sea en el campus o en un control de síntomas diario, que presenta síntomas similares a los del COVID-19, los administradores deben tomar las siguientes medidas:
    • Independientemente del estado de vacunación de la persona, se deben tomar medidas inmediatas cuando se identifica a alguien con síntomas similares a los del COVID-19 en el campus.
      • Separe a la persona sintomática del resto de los estudiantes/miembros del personal, y asegúrese de que la persona sintomática y quienes hayan tenido contacto con ella usen mascarilla hasta coordinar el traslado a su casa o a un proveedor de atención médica. Esto requerirá contar con un área de uso exclusivo en el establecimiento y su posterior desinfección. Consulte la guía sobre qué hacer si se siente enfermo para obtener más detalles sobre cómo separar eficazmente a alguien con síntomas similares a los del COVID-19. Evalúe formas de conservar la privacidad según sea necesario.
      • Remita rápidamente a la persona con síntomas similares a los del COVID-19 a un proveedor de atención médica para que le realice una evaluación clínica y una prueba de diagnóstico del SARS-CoV-2. Las personas bajo evaluación por COVID-19 deben informar su estado de vacunación a su proveedor de atención médica al momento de llegar para recibir atención.

Aunque el riesgo de que las personas totalmente vacunadas se infecten por el virus que causa el COVID-19 es bajo, todas las personas totalmente vacunadas que presentan síntomas que concuerdan con los del COVID-19 deben aislarse de las demás personas, someterse a una evaluación clínica de COVID-19 y realizarse una prueba de detección del SARS-CoV-2 si así se lo indican.

  • Evalúe tomar las siguientes medidas si un estudiante, miembro del personal, educador, contratista o voluntario recibe un diagnóstico probable o confirmado de COVID-19:
    • Remitir a las personas diagnosticadas con COVID-19 para su aislamiento según la guía de los CDC y los protocolos de los departamentos de salud STLT, y, de conformidad con la guía y los protocolos correspondientes, no permitirles retornar al predio de la escuela de kínder a 12.º grado/IHE hasta que hayan cumplido los requisitos para interrumpir el aislamiento.
    • Alentar a las personas diagnosticadas con COVID-19 a contactarse con su proveedor de atención médica para el manejo clínico correspondiente e indicarles cuándo deben solicitar atención médica de emergencia.
    • Alentar a las personas diagnosticadas con COVID-19 o a sus padres/cuidadores a que respondan la llamada del departamento de salud o del personal de la escuela de kínder a 12.º grado/IHE que les realizará el seguimiento correspondiente (p. ej., hablar sobre su diagnóstico, evaluar la ayuda necesaria para el aislamiento, y obtener información acerca de los contactos cercanos que podrían haber estado expuestos) para prevenir que el virus se siga propagando.
    • Alentar a las personas diagnosticadas con COVID-19 o a sus padres/cuidadores a que hablen con sus contactos cercanos mientras esperan noticias de los funcionarios escolares o del departamento de salud de modo que esos contactos cercanos puedan iniciar la cuarentena y realizarse una prueba de detección rápidamente.
    • Notificar de inmediato el caso de COVID-19 al departamento de salud, según los protocolos de notificación STLT.
  • Si se diagnostica a un estudiante con COVID-19 probable o confirmado a través de la clínica o centro de salud de la escuela de kínder a 12.º grado/IHE, tome medidas para garantizar la elaboración de reportes y documentación, de conformidad con la Ley de Derechos de la Familia sobre la Educación y Privacidad (FERPA)ícono de sitio externo, y en la medida de lo posible, de la Ley de Portabilidad y Responsabilidad del Seguro Médico (HIPAA de la Oficina de Derechos Civiles [OCR] del HHSícono de sitio externo) y otras leyes de privacidad estatales o locales vigentes.
  • Si se diagnostica un miembro del personal escolar con COVID-19 probable o confirmado en laboratorio a través del programa de servicios de salud ocupacional de la escuela de kínder a 12.º grado/IHE, tome medidas para garantizar el cumplimiento de las leyes federales, STLT y de la Administración de Seguridad y Salud Ocupacional (OSHAícono de sitio externo), además de las leyes de privacidad, al llevar a cabo la notificación de casos y determinar los próximos pasos a seguir con la investigación de casos y el rastreo de contactos entre los empleados.
  • Si se identifica un caso de COVID-19 o de exposición al virus entre los estudiantes que viven en el alojamiento del campus, trabaje en coordinación con los funcionarios de salud pública para tomar precauciones adicionales.
    • Es posible que sea necesario trasladar a los estudiantes diagnosticados con COVID-19 (casos) o expuestos al COVID-19 (contactos) a un alojamiento temporal. Los estudiantes diagnosticados con COVID-19 (casos) o que han estado expuestos al COVID-19 (contactos) no deberían ser enviados necesariamente a sus viviendas permanentes fuera del campus. Enviar a estudiantes enfermos o potencialmente infecciosos a sus hogares permanentes podría representar retos logísticos o riesgo de transmisión a otras personas, ya sea de camino a sus casas o una vez que llegan a destino.
    • Consulte a los funcionarios de salud pública para determinar cuándo, cómo y a dónde trasladar a los estudiantes diagnosticados con COVID-19. Se debe procurar determinar el alojamiento apropiado y proporcionar remisiones a los servicios de apoyo durante el periodo en que el estudiante pueda necesitar permanecer aislado o en cuarentena, y monitorear la aparición o empeoramiento de los síntomas. Los recursos incluyen información sobre cómo proporcionar cuidados en el hogar y una lista de verificación de otros servicios de apoyoícono de pdf para personas con COVID-19 que no requieren hospitalización.

 

ícono de marca de verificación
Evaluar el riesgo de exposición al COVID-19 de las personas y realizar el rastreo de contactos en combinación con las pruebas de detección, la cuarentena y el aislamiento.

Los administradores de las escuelas de kínder a 12.° grado y las IHE deben colaborar con el departamento de salud para evaluar el riesgo de exposición al SARS-CoV-2 de las personas cuando se identifique un caso de COVID-19 presunto o confirmado en el entorno de la escuela/IHE.

  • Existen diversos factores que pueden afectar el riesgo de infección por COVID-19, incluido el tipo, proximidad y duración de la exposición; factores ambientales (p. ej., la ventilación); el estado de vacunación; la infección previa por COVID-19 y el uso de mascarillas.
  • Las personas infectadas pueden propagar el SARS-CoV-2 desde los 2 días previos a presentar síntomas (o, en el caso de las personas sin síntomas similares a los del COVID-19, 2 días antes de la recolección de su muestra positiva) y seguir propagando el virus hasta cumplir los criterios para interrumpir el aislamiento en el hogar.
  • Es importante identificar a las personas que podrían haber estado expuestas al virus durante el periodo infeccioso, además de la posible fuente de infección. La identificación de contactos cercanos debe incluir a todas las personas del entorno de la escuela de kínder a 12.º grado/IHE teniendo en cuenta la excepción a la definición de contacto cercano sobre la transmisión de estudiante a estudiante en el entorno cerrado del aula de las escuelas de kínder a 12.º grado. El estado de vacunación no es un factor que se tenga en cuenta al determinar los contactos cercanos; sin embargo, las recomendaciones de salud pública sobre la realización de pruebas de diagnóstico y cuarentena pueden diferir en función del estado de vacunación o infección previa de las personas.
  • Los estudiantes, miembros del personal, educadores, contratistas y voluntarios que han tenido contacto cercano con una persona diagnosticada con COVID-19 deben realizarse una prueba de detección para determinar si están infectados, iniciar el periodo de cuarentena o aislamiento, y estar atentos a la aparición de síntomas, según lo recomendado.
    • Las personas totalmente vacunadas deben realizarse una prueba de detección 5-7 días después de una exposición conocida a alguien con COVID-19 presunto o confirmado y usar mascarilla en entornos públicos cerrados por 14 días o hasta que reciban un resultado negativo en la prueba de detección.
    • La mayoría de las personas totalmente vacunadas sin síntomas similares a los del COVID-19 no necesitan hacer cuarentena ni faltar al trabajo luego de una exposición a alguien con COVID-19 presunto o confirmado si siguen las recomendaciones de realización de pruebas de detección y uso de mascarillas detalladas más arriba.

Cuando se identifican casos en estos entornos, los administradores de las escuelas de kínder a 12.º grado e IHE deben notificar a los contactos cercanos que estuvieron expuestos al virus (y a las familias de los contactos cercanos del entorno de la escuela de kínder a 12.º grado) lo antes posible luego de enterarse de que alguien en la escuela de kínder a 12.º grado o IHE ha dado positivo en la prueba de detección o ha sido diagnosticado con COVID-19.

  • El uso correcto y constante de las mascarillas es una medida fundamental que las personas pueden tomar para protegerse y proteger a los demás del COVID-19. Sin embargo, el tipo de mascarilla utilizada, y si se la usa de forma constante y correcta, varía entre la población general. Excepto en el entorno cerrado del aula en escuelas de kínder a 12.º grado, no se tiene en cuenta el uso de mascarillas al definir a un contacto cercano durante la investigación de casos y el rastreo de contactos, independientemente de que la persona diagnosticada con COVID-19 o la persona expuesta al SARS-CoV-2 haya usado mascarilla.

 

ícono de marca de verificación
Intervenir para controlar los clústeres.

Cuando el COVID-19 se introduce en el ámbito escolar, puede generar contagios entre estudiantes, miembros del personal y educadores. Esto es más probable en áreas con transmisión sustancial o alta en la comunidad, o en áreas con con baja cobertura de vacunación, ya que es más probable que los casos se introduzcan en la escuela/IHE desde la comunidad.

Las escuelas de kínder a 12.º grado y las IHE deben monitorear los casos de COVID-19 entre estudiantes, miembros del personal y educadores (de conformidad con las leyes de privacidad y otras leyes vigentes) e intervenir rápidamente para controlar la propagación de las infecciones. Cuando más de una persona tiene COVID-19 probable o confirmado en un salón de clase u otro entorno de la escuela/IHE, los administradores deben colaborar de inmediato con el departamento de salud local para determinar las medidas necesarias para evitar futuros contagios de COVID-19 y clústeres de enfermedad. En el entorno de las escuelas de kínder a 12.º grado o IHE, se denomina clúster a la primera persona infectada (el caso inicial) y a dos o más personas con COVID-19 que tuvieron contactos cercanos, lugares y eventos en común y que probablemente se infectaron en la escuela (es decir, casos asociados a la escuela). Los administradores de la escuela y el departamento de salud local deben colaborar con la investigación de casos para determinar dónde y cómo se infectaron las personas (la fuente) y si es probable que se hayan infectado en la escuela o fuera de la escuela.

  • La investigación de fuentes es un enfoque valioso para el rastreo de contactos. Implica revisar los 14 días previos a la aparición de síntomas de la persona o a la recolección de su muestra para la prueba de detección del COVID-19 (para personas sin síntomas similares a los del COVID-19) para identificar a las personas (contactos cercanos), lugares y eventos que podrían haber sido la fuente de la infección de la persona con COVID-19. La investigación de fuentes brinda la posibilidad de identificar eventos y congregaciones en los que podría haberse producido la transmisión, y ayuda a detectar clústeres de enfermedades y brotes.
  • Otro enfoque es investigar más allá de los contactos cercanos para identificar a otras personas que resultaron infectadas, por ejemplo, al realizar una prueba de detección a las personas que asistieron a un evento donde luego se confirmó que uno de los asistentes tenía COVID-19 o realizar una prueba de detección a las personas asintomáticas con exposición reciente conocida o presunta al SARS-CoV-2 en el establecimiento de la escuela de kínder a 12.º grado o IHE. Este enfoque es útil por varios motivos:
    • Ayuda a las escuelas e IHE a identificar a más personas con COVID-19 que podrían no haber sido clasificadas como contactos cercanos pero que estuvieron en la misma habitación, autobús, cohorte o burbuja, o que asistieron al mismo evento.
    • Ayuda a las escuelas e IHE a identificar a las personas sin síntomas (o antes de que presenten síntomas) que podrían ser contagiosas para poder tomar medidas a fin de evitar más contagios en el entorno de la escuela de kínder a 12.º grado/IHE.
  • Estas estrategias son valiosas porque generan más oportunidades de que los administradores de las escuelas de kínder a 12.º grado y las IHE protejan la salud y el bienestar de la comunidad escolar y sus familias.

Vincular a los estudiantes, educadores y miembros del personal con los servicios de vacunación.

Durante sus interacciones con los estudiantes, educadores y empleados, el personal de investigación de casos y rastreo de contactos puede ayudar a las personas con COVID-19 y a sus contactos a acceder a los servicios de vacunación.

  • Los investigadores de casos y rastreadores de contactos pueden vincular a las personas con otros servicios de asistencia para mejorar y facilitar el acceso a los servicios de vacunación.
    • Conecte a las personas con servicios de traducción, transporte y asistencia en el hogar, entre otros, para facilitar la vacunación.

Qué pueden hacer las escuelas de kínder a 12.º grado y las IHE para prepararse

Los departamentos de salud estatales, tribales, locales y territoriales (STLT) tienen autoridad para realizar el rastreo de contactos. Los CDC alientan a las escuelas de kínder a 12.º grado y a las IHE a colaborar con los departamentos de salud cuando se identifica un caso de COVID-19 entre los empleados o estudiantes de la escuela, y al investigar exposiciones al COVID-19 relacionadas con la escuela. Las actividades de las escuelas de kínder a 12.º grado y de las IHE deben complementar las actividades del departamento de salud, en la medida de lo permitido por las leyes de privacidad y otras leyes vigentes, para garantizar que las personas diagnosticadas con COVID-19 de las escuelas de kínder a 12.º grado y aquellas expuestas al COVID-19 en el entorno de las escuelas de kínder a 12.º grado y las IHE sean identificadas y se les realice el seguimiento correspondiente.

Las escuelas de kínder a 12.º grado, las IHE y los departamentos de salud deben establecer políticas y procedimientos antes de identificar un caso de COVID-19 en el campus de las escuelas de kínder a 12.º grado/IHE que incluya el fomento de la vacunación contra el COVID-19 para proteger a los estudiantes, miembros del personal y educadores. Con el fin de prepararse para implementar la investigación de casos y el rastreo de contactos, los administradores de las escuelas de kínder a 12.º grado y de las IHE deben tomar las medidas detalladas a continuación.

 

ícono de marca de verificación
Conocer las leyes, regulaciones, directrices, políticas y otros recursos vigentes

Todas las actividades de investigación de casos y rastreo de contactos deben cumplir con las políticas de salud pública STLT y con las leyes, regulaciones y requisitos federales y STLT del lugar de trabajo, atención médica/servicios médicos, privacidad, consentimiento informado, seguridad de los datos y confidencialidad. Los recursos relacionados incluyen, entre otros, los siguientes:

Las diferencias locales en las leyes y regulaciones, características y tendencias de casos de COVID-19, e infraestructura de salud pública podrían influir en las políticas y procedimientos relacionados con las prácticas de investigación de casos, rastreo de contactos, requisitos de notificación, realización de pruebas de detección, aislamiento y cuarentena. Los CDC alientan a las escuelas de kínder a 12.º grado y a las IHE a comunicarse con sus departamentos de salud STLT para conocer las políticas y procedimientos locales.

 

ícono de marca de verificación
Establecer roles, responsabilidades y acuerdos.

Si bien los departamentos de salud son los responsables principales de la investigación de casos y el rastreo de contactos de enfermedades contagiosas, los administradores de las escuelas y de las IHE son responsables de la salud y seguridad del entorno educativo de las escuelas de kínder a 12.º gradoícono de pdfícono de sitio externo y de las IHE. Esta responsabilidad incluye proteger a la comunidad escolar y al lugar de trabajo con requisitosícono de sitio externo específicos para proteger a sus empleados. La participación de las escuelas de kínder a 12.º grado y las IHE en el proceso de investigación de casos o rastreo de contactos del departamento de salud puede variar. Dependerá de las leyes y regulaciones federales y STLT vigentes, la autoridad y capacidad del departamento de salud, y la experiencia y capacidad de los administradores de las escuelas de kínder a 12.° grado e IHE para participar en estas actividades. La Guía de investigación de casos y rastreo de contactos en lugares de trabajo que no pertenecen al sector de atención médica: información para empleadores describe los posibles roles y responsabilidades de las escuelas y otros empleadores en la investigación de casos y el rastreo de contactos.

Consideraciones:

  • Definir los roles, las responsabilidades y los puntos de contacto de comunicación con los departamentos de salud e iniciar procedimientos operativos estándar formales y acuerdos de colaboración, según corresponda. Esto puede aclarar el proceso local de investigación de casos y rastreo de contactos, los posibles roles y responsabilidades del personal del departamento de salud y de las escuelas/IHE, y los programas de salud y seguridad ocupacional que podrían ser útiles si se identifica un caso. En ciertos casos, podrían ser necesarios acuerdos formales para definir los requisitos de notificación de datos y los acuerdos de difusión de datos, o especificar los roles/responsabilidades del personal del departamento de salud y de las escuelas/IHE. Los acuerdos pueden variar con base en el nivel de experiencia y capacidad de las escuelas de kínder a 12.º grado o IHE de asumir un rol más proactivo y práctico en las actividades de investigación de casos y rastreo de contactos, y la vinculación con servicios de vacunación contra el COVID-19.
    • Identificar al personal apropiado de las escuelas de kínder a 12.° grado/IHE para que dirija y supervise las actividades de investigación de casos y rastreo de contactos en los entornos de las escuelas de kínder a 12.° grado y las IHE (p. ej., administradores, docentes expertos en la materia, personal de enfermería de la escuela). Las actividades podrían incluir consultas con expertos en materia de salud pública para la implementación de planes, políticas y procedimientos; la comunicación con el departamento de salud en la investigación de casos y el rastreo de contactos, y la coordinación de las actividades de las escuelas de kínder a 12.° grado/IHE cuando se identifica un caso de COVID-19 presunto o confirmado o una exposición al COVID-19, y la vinculación con los servicios de vacunación contra el COVID-19.
    • Designar un punto de contacto para la comunicación acerca del COVID-19 (p. ej., administrador, personal escolar de enfermería, oficina, contacto designado del personal). Esta persona debe estar al tanto de los recursos y herramientas para las escuelas de kínder a 12.° grado y las IHE, coordinar los mensajes y responder ante las inquietudes relacionadas con el COVID-19 dentro de la comunidad de las escuelas de kínder a 12.° grado/IHE.
    • Identificar al personal adecuado para realizar las actividades de investigación de casos y rastreo de contactos. Definir roles y responsabilidades de los programas/clínicas de salud ocupacional de la escuela de kínder a 12.º grado/IHE y los centros de salud para estudiantes. Distinguir entre el rol de los proveedores de atención médica que tienen responsabilidad sobre la notificación de casos y el rol de los asesores o participantes activos de la investigación de casos, rastreo de contactos, respuesta a brotes, y educación sobre las vacunas y los servicios de vinculación. Las escuelas de kínder a 12.° grado y las IHE deben garantizar el cumplimiento de las leyes federales y STLT de la OSHA y de privacidad vigentes, entre otras, al seleccionar el personal e implementar las actividades de investigación de casos y rastreo de contactos con estudiantes, miembros del personal y educadores.
  • Proporcionar información y capacitación basada en habilidadesícono de pdf al personal que lleva adelante la investigación de casos y el rastreo de contactos para analizar correctamente los casos y las exposiciones teniendo en cuenta la necesidad de gestionar de manera segura la información identificable. Conocer las leyes de protección de la privacidad y confidencialidad de los pacientes a nivel federal, estatal, tribal, local y territorial debe ser una prioridad. Se debe garantizar que, de conformidad con las leyes vigentes, se hayan establecido capacitaciones y acuerdos firmados de confidencialidad, privacidad y seguridad de los datos entre el personal a cargo de la investigación de casos y el rastreo de contactos. Las escuelas de kínder a 12.° grado y las IHE deben garantizar que las capacitaciones y los recursos estén coordinados con los departamentos de salud locales para mantener la cohesión del programa dentro de la jurisdicción. Puede encontrar recursos de capacitación adicionales en el sitio web de los CDC de recursos y capacitación sobre el rastreo de contactos por COVID-19.
  • Definir los procedimientos para evaluar la implementación y garantizar la calidad de las actividades de investigación de casos y rastreo de contactos.

 

ícono de marca de verificación
Crear políticas y procedimientos para la investigación de casos y el rastreo de contactos

Los administradores de las escuelas de kínder a 12.° grado y las IHE y los funcionarios de salud pública deberían trabajar en forma conjunta para determinar quién liderará la investigación de casos ícono de pdf[603 KB, 1 página] y el rastreo de contactos ícono de pdf[510 KB, 1 página].

Consideraciones:

  • Crear procedimientos operativos estándar, incluidos los guiones recomendados para las entrevistas de casos y la notificación de contactos o los puntos de discusión y los documentos de recursos que el personal puede usar al realizar la investigación de casos y el rastreo de contactos.
    • Las políticas deben incluir consideraciones para las diferentes estructuras de las escuelas de kínder a 12.° grado y las IHE: alojamiento estudiantil tanto dentro como fuera del campus; diversos tipos de personal (p. ej., empleados de tiempo completo, empleados contratados, personal sustituto, disertantes invitados), participación de los maestros (p. ej., organización por cohortes, horarios escalonados) y diferentes tipos de interacción con la comunidad (p. ej., horas de trabajo voluntario de los estudiantes, voluntarios y acompañantes en eventos escolares).
    • Las políticas y procedimientos también deberían incluir información sobre la vacuna contra el COVID-19 para docentes, maestros y personal, niños y adolescentes, y vinculación con servicios de vacunación contra el COVID-19 y recursos al respecto, además de apoyo luego de la vacunación. Los CDC alientan a las escuelas de kínder a 12.° grado y a las IHE a que consulten los programas de salud ocupacional, además de las guías de la OSHAícono de sitio externola ley FERPAícono de sitio externo, y otras guías sobre privacidad para determinar políticas aceptables y prácticas relacionadas con los estudiantes y empleados de las escuelas de kínder a 12.° grado/IHE.
  • Determinar cuál es la persona más adecuada para comunicarse con los casos y los contactos cercanos, entre los estudiantes de la escuela, el personal, los educadores, los contratistas, los voluntarios y la comunidad escolar en general de las escuelas de kínder a 12.° grado/IHE (p. ej., padres, cuidadores, tutores, compañeros de residencia, compañeros de habitación). El alcance de la investigación de casos y el rastreo de contactos en las escuelas de kínder a 12.º grado y las IHE a veces se limita a sus estudiantes (a través de los padres/tutores, en el caso de menores), miembros del personal, educadores y contratistas.
  • Se deberá colaborar con el personal del departamento de salud para facilitar la realización de pruebas y el rastreo de contactos entre los miembros de la comunidad (p. ej., compañeros que comparten la residencia actual, incluidas las residencias estudiantiles o las viviendas comunitarias; los miembros de la familia, incluidos los niños que podrían asistir a otras escuelas, programas de cuidados infantiles u otros entornos de atención temprana, y otros parientes), y trabajar estrechamente con los funcionarios de salud pública y de la ciudad/condado para elaborar en forma conjunta comunicaciones respecto de posibles sitios de exposición dentro de la comunidad. Los recursos incluyen:
  • Revisar junto con los funcionarios de salud pública los datos necesarios para la investigación de casos y el rastreo de contactos, e identificar los mejores métodos de recopilación, almacenamiento y comunicación de la información necesaria. Se deberá garantizar el cumplimiento de las leyes, regulaciones y estándares federales y STLT de confidencialidad, privacidad y seguridad de datos. Los sistemas de gestión de datos administrativos de las escuelas de kínder a 12.º grado y las IHE pueden diferir considerablemente en términos de diseño y accesibilidad. El departamento de salud puede proporcionar información relevante para la investigación de casos y el rastreo de contactos.
  • Garantizar la privacidad y confidencialidad de las personas diagnosticadas con COVID-19 o con una posible exposición al virus para cumplir con las regulaciones locales y federales y mantener la confianza con los estudiantes, miembros del personal y educadores.
  • Prever el intercambio de información de casos acerca de las personas con COVID-19 y los contactos cercanos identificados de forma bidireccional entre las escuelas y los departamentos de salud. Es posible que la escuela se entere de un caso de COVID-19 (estudiante, miembro del personal) antes que el departamento de salud o viceversa. Por ejemplo, el departamento de salud puede recibir el informe de un caso o clúster de casos en un entorno escolar antes de que la propia escuela lo sepa.
  • Crear métodos seguros (p. ej., correos electrónicos seguros, portales de notificación, protocolos de transferencia segura de archivos) para compartir la información entre los departamentos de salud y las escuelas a fin de evitar la divulgación no autorizada de información privada.
  • Compartir información detallada acerca de las actividades grupales y la asistencia estudiantil, incluidas las fechas en que se llevaron a cabo. El intercambio de información en tiempo real sobre los casos es fundamental para identificar a los contactos cercanos y los clústeres de infecciones. Los detalles sobre las fechas de los eventos pueden ayudar a las escuelas e IHE a comunicar con claridad la información necesaria para identificar casos y contactos cercanos, y establecer los periodos de aislamiento y cuarentena de las personas.
  • Los recursos para la investigación de casos y el rastreo de contactos incluyen:

 

ícono de marca de verificación
Considerar políticas y procedimientos para posibilitar la determinación inmediata del riesgo de exposición y los contactos cercanos.

Los administradores de las escuelas de kínder a 12.º grado y de las IHE se encuentran en una posición clave para proporcionar información sobre muchos de los factores que ayudan a los funcionarios de salud pública a determinar el riesgo de exposición, entre ellos el tipo y duración de la posible exposición, cercanía física de las personas cuando sucedió la posible exposición, factores ambientales (p. ej., ventilación, tamaño/configuración del salón de clase, distanciamiento físico, horarios), y uso de mascarillas.

Estos factores, además del estado de vacunación y los antecedentes de infección por COVID-19  de las personas, son importantes para determinar quién podría estar expuesto y las siguientes medidas que se deben tomar (p. ej., cuarentena, realización de pruebas de detección, monitoreo de síntomas) para reducir el riesgo de una mayor propagación del virus.

La Guía para la prevención del COVID-19 en escuelas de kínder a 12.º grado de los CDC detalla recomendaciones específicas de distanciamiento físico, consejos para la disposición de los asientos en el aula y otras estrategias de prevención. También brinda información sobre cómo documentar detalles importantes acerca del entorno de la escuela/IHE, las medidas preventivas implementadas, y la concurrencia a las aulas y eventos para posibilitar una evaluación rápida y precisa del riesgo de exposición de las personas para poder notificar a quienes podrían haber estado expuestos al virus.

Las escuelas de kínder a 12.º grado y las IHE deben identificar los sistemas y el personal necesarios para recopilar y transmitir la información, y estar preparados para responder, como mínimo, las siguientes preguntas:

  • La rapidez con la que puede proporcionar información sobre el entorno de la escuela de kínder a 12.º grado/IHE, lo que incluye:
    • ¿Establecimiento/entorno (p. ej., estructura del edificio o del aula, ventilación y disposición de los asientos, incluido el distanciamiento físico)?
      • ¿Con qué facilidad puede acceder a la documentación de los estudiantes, el personal y los educadores que están sentados a menos de seis pies de distancia entre sí?
    • ¿Qué medidas preventivas están tomando (p. ej., políticas o prácticas de uso de mascarillas, horarios escalonados)?
  • ¿Cómo pueden identificar a las personas rápidamente (p. ej., estudiantes, educadores, miembros del personal, voluntarios, contratistas) en un aula o espacio compartido en un momento dado?
    • ¿Cómo obtendrán esta información del sistema de datos de la escuela de kínder a 12.º grado/IHE?
  • ¿Los contactos se deben identificar de a uno por vez o es posible acceder a información sobre exposiciones grupales (p. ej., todos los estudiantes, maestros, voluntarios) en un mismo salón de clase?
  • ¿Puede determinar fácilmente qué estudiantes asisten en persona en horarios escalonados, e identificar las aulas y la asignación de asientos, lo que incluye qué estudiantes están asignados a cohortes individuales o burbujas de aprendizaje?
  • ¿Cómo se monitorea y documenta la asistencia al salón de clase?
  • ¿Con qué rapidez se puede determinar la asistencia a comidas compartidas? ¿Sus políticas incluyen la asignación de asientos?
    • ¿Cómo se documenta esta información? De lo contrario, ¿cómo es posible recopilar esta información?
  • ¿Con qué rapidez puede acceder a la información sobre los servicios de apoyo de la escuela de kínder a 12.º grado/IHE (p. ej., asesoramiento, tutorías, grupos de estudio, programas de estudio y trabajo)?
    • ¿Cómo se documenta esta información? De lo contrario, ¿cómo es posible recopilar esta información?
  • ¿Cómo están estructuradas las asambleas, eventos deportivos y otras actividades extracurriculares de las escuelas de kínder a 12.º grado/IHE, y cómo se registra la información al respecto?
    • ¿Qué información se obtiene acerca de los participantes y asistentes?
  • ¿Qué información (p. ej., punto de contacto, nombre de la escuela o listado de equipos) se recopila en los eventos en los que participan varias escuelas?
  • ¿Con qué facilidad pueden proporcionar información sobre el alojamiento y el transporte patrocinados por la escuela de kínder a 12.º grado/IHE o relacionados con ella de algún otro modo?
    • Vivienda (p. ej., residencias estudiantiles dentro y fuera del campus, fraternidades)
      • ¿Puede determinar con facilidad las asignaciones de residencias o habitaciones, acceder a los registros de visitantes y determinar la asistencia a eventos (p. ej., grupos de estudio, encuentros) que hayan tenido lugar recientemente?
    • Transporte (p. ej., traslado hacia/desde la escuela de kínder a 12.º grado/IHE en transporte escolar, transporte en el campus, autobús escolar u otro transporte a eventos extracurriculares).
      • ¿Puede determinar fácilmente a los asistentes, el espacio físico y la asignación de asientos?
    • ¿Cómo las escuelas de kínder a 12.º grado o IHE brindarán la información de contacto (p. ej., nombre, datos demográficos, número de teléfono, correo electrónico, dirección residencial) y otra información relevante (p. ej., monitoreo de síntomas, resultados de las pruebas de detección, listas de contactos en la escuela y la comunidad) para que los estudiantes (o sus familias), el personal, los educadores y los contratistas posibiliten la investigación de casos y el rastreo de contactos?
      • ¿Será necesario obtenerla manualmente o con la ayuda de la tecnología, como el sistema de información de estudiantes?
      • ¿Qué formularios de divulgación de privacidad y confidencialidad existen o se deberán completar para posibilitar el intercambio de datos?
      • ¿De qué manera se difundirá esta información para que se cumpla con los estándares de privacidad, confidencialidad y seguridad de datos?

 

ícono de marca de verificación
Considerar el uso de herramientas tecnológicas para una mayor eficiencia y una mejor evaluación

La tecnología de la información puede ser un recurso importante para muchos aspectos de la investigación de casos y el rastreo de contactos, incluida una real conciencia de la situación actual en cuanto a la asistencia, la evaluación del espacio y la distancia, y la identificación de casos y contactos, entre otros. Las escuelas de kínder a 12.° grado y las IHE pueden considerar la posibilidad de implementar soluciones tecnológicas para incrementar los esfuerzos de investigación de casos y rastreo de contratos, entre ellas:

  • Las herramientas para el manejo de casos permiten la automatización de la información de los casos, la notificación de los contactos y las tareas de seguimiento al hacer que el proceso de rastreo de contactos sea más rápido y eficiente, y al agilizar la recopilación y el manejo de datos sobre los pacientes y contactos a través de medios electrónicos.
    • Estas herramientas permiten que los pacientes y contactos puedan realizar autoinformes por medios electrónicos (p. ej., información demográfica, automonitoreo de síntomas, contactos, servicios necesarios).
    • Los flujos de trabajo pueden integrarse con los sistemas de vigilancia u otras herramientas de manejo de la fuerza de trabajo (p. ej., centros de llamadas virtuales, planificación para la realización de pruebas de detección, servicios de apoyo).
  • Las herramientas de notificación de exposición y proximidad pueden ayudar a identificar los contactos y notificarlos acerca de la exposición de manera mas rápida que con el típico rastreo de contactos únicamente. Son herramientas de participación voluntaria a través del uso de tecnologías Bluetooth o GPS (más comúnmente a través de aplicaciones para smartphones) que pueden utilizarse para estimar la proximidad y duración de la exposición de una persona a alguien diagnosticado con COVID-19. Se necesitan más datos (de proyectos piloto y de implementaciones limitadas) para calcular el valor de estas herramientas para la salud pública.

La tecnología de la información puede permitir que las escuelas de kínder a 12.° grado y las IHE puedan hacer el seguimiento, revisar y evaluar rápidamente sus actividades de respuesta. Las Directrices de los CDC para la implementación y el uso de herramientas digitales para mejorar el sistema tradicional de rastreo de contactos ícono de pdf[125 KB, 5 página] describen diferentes tipos de herramientas digitales al destacar los requisitos mínimos y las funciones preferidas. Los recursos incluyen:

 

ícono de marca de verificación
Educar de manera proactiva a las comunidades de escuelas de kínder a 12.º grado e IHE

Es esencial mantener una comunicación abierta en la comunidad escolar acerca de qué esperar si se identifica a una persona con COVID-19. También es fundamental informar a los estudiantes, miembros del personal, educadores y familias de las escuelas de kínder a 12.º grado e IHE acerca de las medidas que deberían tomar para protegerse y proteger a las demás personas y prevenir la propagación del COVID-19.

  • Proporcionar información acerca de la efectividad de la vacunación y dónde pueden vacunarse las personas a nivel local.
  • Compartir mensajes con los estudiantes, educadores y otras personas involucradas acerca de la importancia de la investigación de casos y el rastreo de contactos, incluido el rol de los padres y tutores al ayudar a los estudiantes a identificar personas, lugares, eventos y actividades dónde podría haber ocurrido una exposición, y cómo el personal, los estudiantes, los educadores y otras personas de la comunidad escolar pueden ponerse en cuarentena o aislarse y monitorear sus síntomas de forma segura.
  • Asegurarse de que los mensajes sobre la investigación de casos y el rastreo de contactos se difundan en un lenguaje sencillo, sean apropiados desde el punto de vista cultural y lingüístico, estén enmarcados de manera que eviten el estigma y la discriminación, y se coordinen con el departamento de salud para garantizar la coherencia de los mensajes en toda la comunidad local. Algunos recursos útiles para crear materiales de comunicación dirigidos a entornos de escuelas e IHE incluyen:
  • Las autoridades de los centros de estudiantes y los grupos de intereses comunes pueden facilitar la educación entre pares y ofrecer mensajes con competencia cultural para fomentar la participación en las estrategias preventivas (p. ej., usar mascarillas, mantener el distanciamiento físico) y el rastreo de contactos. Para facilitar información precisa y oportuna, los proveedores de alojamiento para estudiantes de escuelas de kínder a 12.° grado/IHE y residencias estudiantiles en la comunidad pueden alentar la colaboración de los líderes estudiantiles y grupos de intereses comunes con los funcionarios de salud pública cuando se identifique un caso.

 

ícono de marca de verificación

Más información para complementar las consideraciones generales de los CDC para las escuelas de kínder a 12.º grado y las IHE:

 

ícono de marca de verificación
Más recursos para el rastreo de contactos: