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Guía para administradores de escuelas de kínder a 12.º grado sobre el uso de mascarillas en las escuelas

Guía para administradores de escuelas de kínder a 12.º grado sobre el uso de mascarillas en las escuelas

Los CDC sugieren que todos los planes de reapertura de escuelas contemplen la adhesión a comportamientos para prevenir la propagación del COVID-19. Cuando se las usa de manera constante y correcta, junto con las principales estrategias de mitigación, las mascarillas son importantes para ayudar a desacelerar la propagación del COVID-19. Otras estrategias importantes de mitigación incluyen el distanciamiento social, lavarse las manos, y la limpieza y desinfección regulares de las superficies que se tocan con frecuencia en las escuelas y autobuses. Los CDC ofrecen consideraciones sobre el uso de mascarillas y recomiendan que las personas las usen en espacios públicos o cuando están cerca de personas que no viven en su hogar. El uso de mascarillas es sumamente importante cuando se hace difícil mantener el distanciamiento social recomendado.

Las mascarillas están recomendadas por ser una simple barrera que ayuda a evitar que las gotitas respiratorias viajen por el aire hasta otras personas cuando las personas que usan las mascarillas tosen, estornudan, hablan o alzan la voz. Las mascarillas son un ejemplo de control de fuentes de infección. Varios estudios1-13 han documentado la transmisión de SARS-CoV-2 por pacientes asintomáticos o presintomáticos. Esto significa que las personas con COVID-19 que nunca presentan síntomas (asintomáticas) o que todavía no tienen síntomas (presintomáticas) igual pueden transmitir el virus a otras personas. Las mascarillas sirven para proteger a las demás personas en caso de que quien las usa esté infectado y no lo sepa. Las mascarillas no son equipos de protección personal como las mascarillas quirúrgicas o las mascarillas de respiración.

El uso de mascarillas en entornos educativos puede suponer algunas dificultades, particularmente en el caso de los estudiantes más pequeños y los que tienen necesidades educativas o médicas especiales. Este documento ofrece una guía para ayudar a los administradores de escuelas a decidir la mejor forma de implementar el uso de mascarillas en sus escuelas y establecimientos, así como en autobuses y otros medios de transporte compartido.

La educación y el fomento de relaciones positivas y favorables debe seguir siendo el principal objetivo de los administradores, maestros y otro personal de la escuela. Esta guía propone a los administradores de escuelas de kínder a 12.º grado estrategias para fomentar el uso de mascarillas entre los estudiantes de conformidad con las guías de los CDC, y al mismo tiempo mantener un ambiente positivo para el aprendizaje. 

Consideraciones generales

El COVID-19 se puede transmitir a otras personas incluso si no se siente enfermo. La mascarilla ayuda a evitar que una persona enferma transmita el virus a otras personas. El uso constante y correcto de las mascarillas es fundamental cuando los estudiantes, maestros y personal están en espacios cerrados o cuando es difícil implementar y mantener el distanciamiento social de al menos 6 pies.

Las mascarillas no se recomiendan para:

  • Niños menores de 2 años de edad.
  • Personas con dificultad para respirar o inconscientes.
  • Cualquier persona incapacitada o impedida por algún otro motivo de quitarse la mascarilla sin ayuda.

El uso constante y correcto de las mascarillas puede resultarles difícil a algunos estudiantes, maestros o miembros del personal, entre ellos:

  • Estudiantes más pequeños, como los de los primeros años de la escuela primaria.
  • Estudiantes, maestros y empleados con asma grave u otras dificultades respiratorias.
  • Estudiantes, maestros y personal con necesidades educativas o médicas especiales, como personas con discapacidades intelectuales o del desarrollo, afecciones de salud mental o sensoriales o de sensibilidad táctil.

Aunque se recomienda enfáticamente el uso de mascarillas para reducir la propagación del COVID-19, los CDC entienden que hay ciertas instancias en las que puede no ser posible el uso de mascarillas. En estas instancias, los padres, tutores, cuidadores, maestros y administradores de escuelas deben evaluar adaptaciones y alternativas en la medida de lo posible. Quizá deban consultar a proveedores de atención médica acerca del uso de mascarillas.

Evalúe que algunos maestros y empleados usen mascarillas transparentes que cubran la nariz y se ajusten a la cara de manera segura. Se debe confirmar que las mascarillas no causen dificultades para respirar ni calor excesivo a las personas que las usan. Los maestros y personal que pueden evaluar el uso de mascarillas transparentes incluyen:

Las mascarillas no son lo mismo que los protectores faciales. Los CDC no recomiendan el uso de protectores faciales para actividades cotidianas habituales ni para reemplazar a las mascarillas debido a la falta de evidencia con respecto a su eficacia en el control de fuentes de infección.

Consecuencias no buscadas

Recomendaciones prácticas

  • Incluya las mascarillas en las listas de materiales y proporcione mascarillas a los estudiantes, maestros, empleados o visitantes que no tengan una disponible según sea necesario.
  • Incluya mascarillas transparentes en las listas de materiales para los maestros y empleados que interactúan de manera regular con estudiantes sordos o con dificultades auditivas, estudiantes que están aprendiendo a leer, estudiantes con discapacidades y personas que dependen de la lectura de labios para su aprendizaje, como los estudiantes de inglés como segunda lengua.
  • Garantice que todos los estudiantes y miembros del personal sepan cómo usar las mascarillas correctamente, lo que incluye colocarlas de manera que cubran la nariz y la boca, y que estén sujetas firmemente alrededor de la cara.
  • Asegúrese de que los estudiantes, maestros y empleados sepan que deben lavarse o desinfectarse las manos (con un desinfectante de manos que contenga al menos un 60 % de alcohol) antes de colocarse la mascarilla.
  • Asegúrese de que los estudiantes, maestros y empleados sepan que no deben tocarse la mascarilla cuando la llevan puesta y que, si lo hacen, deben lavarse las manos antes y después con agua y jabón o desinfectarse las manos (con un desinfectante de manos que contenga al menos un 60 % de alcohol).
  • Asegúrese de que los maestros y empleados sepan que deben lavarse las manos o desinfectarse las manos (con un desinfectante de manos que contenga al menos un 60 % de alcohol) antes y después de ayudar a un estudiante a colocarse o ajustarse la mascarilla.
  • Asegúrese de que todos los estudiantes y empleados sepan que no deben usar mascarillas que estén húmedas. Las mascarillas húmedas puede causar dificultad para respirar.
  • Asegúrese de que todos los estudiantes y miembros del personal sepan que nunca deben compartir o intercambiar sus mascarillas.
  • Las mascarillas de los estudiantes deben estar claramente identificadas con sus nombres o iniciales para evitar confusiones o cambios. También se pueden marcar las mascarillas de los estudiantes para indicar las partes de arriba y de abajo, el frente y la parte de atrás.
  • Cuando no se las utiliza, las mascarillas se deben guardar en un espacio específico para cada estudiante y separadas de las demás (por ejemplo, en contenedores o bolsas individuales con etiquetas, casilleros o cubículos personales).
  • Las mascarillas se deben se deben lavar después de cada día de uso y/o antes de volver a usarlas, o si están visiblemente sucias.
  • Los estudiantes y las escuelas deberían tener mascarillas adicionales disponibles como repuesto para estudiantes, maestros y el personal por si es necesario reemplazarlas durante el día y para facilitar el lavado diario de las mascarillas.

Otras consideraciones acerca del uso de mascarillas entre estudiantes de kínder a 12.º grado

Los CDC recomiendan que las personas, incluidos maestros, empleados y estudiantes, usen mascarillas en espacios públicos en la medida de lo posible cuando están en contacto con otras personas que no viven en su hogar, especialmente cuando es difícil mantener las medidas de distanciamiento social recomendadas.

La siguiente tabla contiene ejemplos de algunas situaciones, pero no todas, que pueden enfrentar las escuelas.

Mascarillas en las escuelasícono de pdf

Otras consideraciones acerca del uso de mascarillas entre estudiantes de kínder a 12.º grado
Posible situación con los estudiantes Se recomienda el uso de mascarillas Se puede evaluar el uso de mascarillas Consideraciones adicionales
Los estudiantes se sientan a menos de 6 pies de distancia en el autobús o al hacer carpool ícono de signo de verificación
  • Los conductores de autobuses y de vehículos compartidos siempre deben usar mascarillas si es posible*
Los estudiantes están a menos de 6 pies de distancia al ingresar a la escuela o al salir (por ejemplo, momento de llegada y salida de estudiantes que hacen carpool) o al pasar de una actividad a otra ícono de signo de verificación
Los estudiantes se sientan en el aula a una distancia de al menos 6 pies ícono de signo de verificación
  • Existen adaptaciones y alternativas que se pueden considerar siempre que sea posible para aumentar la viabilidad del uso de mascarillas o para reducir el riesgo de propagación del COVID-19.
Los estudiantes están sentados a menos de 6 pies de distancia en el aula, o trabajan en rincones didácticos o rondas que exigen contacto cercano ícono de signo de verificación
  • Las escuelas pueden considerar organizar a los estudiantes en "cohortes". Las cohortes son grupos de estudiantes que no se mezclan con otras cohortes o grupos de estudiantes a lo largo de la jornada escolar.
  • Existen adaptaciones y alternativas que se pueden considerar siempre que sea posible para aumentar la viabilidad del uso de mascarillas o para reducir el riesgo de propagación del COVID-19.
Los estudiantes están a menos de 6 pies de distancia al trasladarse de una clase a otra o a otras actividades durante el día en la escuela ícono de signo de verificación
  • Las escuelas pueden considerar escalonar los horarios de transición de aulas y habilitar trayectos/pasillos de sentido único.
  • Existen adaptaciones y alternativas que se pueden considerar siempre que sea posible para aumentar la viabilidad del uso de mascarillas o para reducir el riesgo de propagación del COVID-19.
Los estudiantes están en recreo o en clase de educación física. ícono de signo de verificación
  • La ejercitación intensa en un espacio cerrado puede contribuir a la transmisión del COVID-19 y, por consiguiente, se debe limitar.
  • El distanciamiento social ayuda a proteger a los estudiantes en los recreos o en las clases de educación física.
  • Evalúe organizar actividades en un área con más ventilación o circulación de aire (por ejemplo, al aire libre).
  • Vea la guía de los CDC sobre deportes juveniles para obtener más información.
  • Existen adaptaciones y alternativas que se pueden considerar siempre que sea posible para aumentar la viabilidad del uso de mascarillas o para reducir el riesgo de propagación del COVID-19.
Los estudiantes participan de una banda, coro o clase de música. ícono de signo de verificación
  • Cuando los estudiantes no están cantando o tocando un instrumento que exige el uso de la boca, deben usar la mascarilla en la clase de música (excepto que la clase sea al aire libre y se pueda mantener el distanciamiento social).
  • El distanciamiento social ayuda a proteger a los estudiantes en clase de música.
  • Cuando los estudiantes cantan o tocan un instrumento, use guías visuales para que mantengan una distancia de al menos 6 pies. Si es seguro y el clima lo permite, considere trasladar la clase a un espacio al aire libre donde hay mejor circulación de aire que en espacios interiores y procure una distancia de al menos 6 pies entre los estudiantes.
Los estudiantes están a una distancia de al menos 6 pies durante las comidas en áreas de uso común. ícono de signo de verificación
  • Se recomienda el uso de mascarillas al trasladarse hacia y desde el comedor si los estudiantes no comen en las aulas.
  • Las escuelas podrían escalonar los horarios de comidas para garantizar que se pueda mantener una distancia de 6 pies entre los estudiantes en la cafetería o el comedor.
  • Las escuelas pueden servir las comidas en las aulas si los estudiantes pueden mantener una distancia de 6 pies entre sí dentro del salón de clase.
  • Evalúe autorizar a los estudiantes a comer al aire libre, si el clima lo permite.
Los estudiantes participan de formaciones o eventos con contacto cercano. ícono de signo de verificación
  • Se deben suspender las formaciones masivas de estudiantes, excepto que sean necesarias.
  • Si son necesarias, evalúe organizar la formación en un espacio al aire libre, tener previstas medidas de distanciamiento social y fomentar el uso de mascarillas según la guía de los CDC.
  • Los maestros y el personal deben usar mascarillas en todo momento*, especialmente cuando es difícil mantener el distanciamiento social recomendado.
Un estudiante tiene asma severo o problemas respiratorios. ícono de signo de verificación
  • Las mascarillas NO deben ser usadas por niños menores de 2 años de edad ni por personas que tengan dificultad para respirar, o que estén inconscientes, incapacitadas o no sean capaces de quitárselas sin ayuda.
  • Los administradores y/o maestros deben consultar a los padres, cuidadores o tutores acerca de las estrategias para proteger a estos estudiantes y a las personas que los rodean.
  • Existen adaptaciones y alternativas que se pueden considerar siempre que sea posible para aumentar la viabilidad del uso de mascarillas o para reducir el riesgo de propagación del COVID-19.
Un estudiante es sordo o tiene dificultades auditivas, o depende de la lectura de labios para comunicarse. ícono de signo de verificación
  • Se puede considerar el uso de mascarillas transparentes por parte de los maestros y miembros del personal que interactúan con estudiantes sordos o con dificultades auditivas.
  • Los protectores faciales no son considerados mascarillas transparentes.
  • Se desconoce si los protectores faciales proporcionan algún beneficio como control de fuentes de infección para proteger a otras personas de la dispersión de las partículas respiratorias. Los CDC no recomiendan el uso de los protectores faciales para las actividades cotidianas habituales o como reemplazo de las mascarillas. Algunas personas pueden elegir usar un protector facial cuando se espera que se producirá un contacto directo sostenido con otras personas. Si se usan protectores faciales sin una mascarilla, deben tener una forma envolvente que cubra ambos lados de la cara de la persona que los usa y se extiendan por debajo del mentón.
Un estudiante tiene una discapacidad, una afección de salud mental infantil, dificultades sensoriales o de sensibilidad táctil. ícono de signo de verificación
  • Los administradores y/o maestros deben consultar a los padres, cuidadores o tutores acerca de las estrategias para proteger a estos estudiantes y a las personas que los rodean.
  • Existen adaptaciones y alternativas que se pueden considerar siempre que sea posible para aumentar la viabilidad del uso de mascarillas o para reducir el riesgo de propagación del COVID-19.
Un estudiante recibe servicios o tutoría personalizada. ícono de signo de verificación
  • Los estudiantes y prestadores de servicios deben usar una mascarilla en la medida de lo posible durante el intercambio.*
  • Los administradores y/o maestros deben consultar a los padres, cuidadores o tutores acerca de las estrategias para proteger a estos estudiantes y a las personas que los rodean.
  • Existen adaptaciones y alternativas que se pueden considerar siempre que sea posible para aumentar la viabilidad del uso de mascarillas o para reducir el riesgo de propagación del COVID-19.
  • Los maestros y el personal deben usar mascarillas en todo momento*, especialmente cuando es difícil mantener el distanciamiento social recomendado.
  • Los estudiantes y prestadores de servicios pueden necesitar equipo de protección adicional en función de las características particulares del estudiante. Ver la información de los CDC Guía para proveedores de servicios directos para obtener más información.

* Los CDC reconocen que el uso de mascarillas puede no ser posible en todas las situaciones o para algunas personas. En algunas situaciones, usar mascarillas puede exacerbar una afección física o mental, llevar a una emergencia médica, o generar preocupaciones de importancia en cuanto a la seguridad. Se deberían considerar las adaptaciones y las alternativas cuando sea posible a los fines de aumentar la viabilidad del uso de mascarillas o reducir el riesgo de propagar el COVID-19 si no es posible usar una. Conozca más.

 

Estrategias para propiciar que los estudiantes usen mascarillas en las escuelas

Todos los estudiantes

  • Recomiende a los padres, cuidadores y tutores que practiquen usar las mascarillas con los estudiantes en casa antes de que empiecen las clases en la escuela. Si los padres, cuidadores y tutores les muestran el uso correcto de las mascarillas y ayudan a los estudiantes a acostumbrarse a usarlas, es posible que los haga sentir más cómodos.
  • Presente mascarillas de diversos materiales, estampados y texturas a los estudiantes con dificultades de percepción sensorial o sensibilidad táctil para que puedan elegir la mascarilla que les resulte más cómoda.
  • Use técnicas conductuales como refuerzo positivo para mejorar la probabilidad de que los estudiantes cumplan con las guías de uso de mascarillas y otras medidas de prevención.
  • Recomiende a los padres, cuidadores y tutores que incluyan a los estudiantes en la elección de sus mascarillas y/o en la decisión sobre el material utilizado para fabricarlas. Esto puede facilitar que el niño acepte usar la mascarilla.
  • Coloque afiches y materiales con guías visuales indicados para cada edad que muestren la forma correcta de usar la mascarilla en las aulas y en los pasillos. Evalúe incorporar imágenes de personajes influyentes populares que promuevan y muestren el uso de las mascarillas.
  • Incluya recordatorios acerca del uso de mascarillas en los anuncios diarios, periódicos escolares y otros materiales.  Todas las comunicaciones deben elaborarse teniendo en cuenta el formato, nivel de alfabetización e idioma adecuados. Evalúe incluir información sobre cómo usar, quitarse y lavar correctamente las mascarillas en las comunicaciones de regreso a la escuela y materiales educativos. 

Escuelas primarias

  • Asegúrese de que haya maestros y personal de la escuela disponibles para ayudar a los estudiantes a colocarse y ajustarse las mascarillas según sea necesario, y que los maestros y el personal se laven o desinfecten las manos con un desinfectante de manos que contenga al menos un 60 % de alcohol antes y después de hacerlo.
  • Organice juegos y otras actividades de entretenimiento que enseñen a los estudiantes cómo usar una mascarilla.
  • Evalúe el uso de algunos materiales de arte y otros medios creativos para ayudar a los estudiantes a entender por qué las mascarillas ayudan a reducir la propagación del COVID-19.
  • Comparta con los estudiantes historias de la sociedad acerca del uso de las mascarillas para que sepan con qué panorama se encontrarán en la escuela. Una historia de la sociedad es parecida aun libro simple con dibujos que enseña a los estudiantes qué esperar en entornos sociales.
  • Use técnicas conductuales como refuerzo positivo para mejorar la probabilidad de que los estudiantes cumplan con las guías de uso de mascarillas. 

Escuelas medias

  • Muestre videos breves o incorpore clases breves (de menos de 10 minutos) para enseñar a los estudiantes cómo usar correctamente una mascarilla. Evalúe incluir videos con celebridades, músicos, atletas u otras personas influyentes y populares en este grupo de edad.
  • Después de los videos ofrezca instrucciones verbales que expliquen las formas correctas de usar una mascarilla.
  • Organice conversaciones en clase sobre por qué las mascarillas ayudan a reducir la propagación del COVID-19.
  • Incorpore una clase al programa de ciencias acerca de cómo las gotitas respiratorias propagan las enfermedades infecciosas.
  • Organice un concurso escolar para crear la mejor estrategia de comunicación que destaque la importancia de usar una mascarilla entre los estudiantes del nivel medio.

Escuelas secundarias

  • Muestre videos o incorpore clases para enseñar a los estudiantes cómo usar una mascarilla, incluido el uso correcto y las formas incorrectas de usar una mascarilla. Evalúe incluir videos con celebridades, músicos, atletas u otras personas influyentes y populares en este grupo de edad.
  • Pida a los estudiantes que escriban un ensayo breve sobre la evidencia científica que respalda el uso de mascarillas como medio de control de fuentes de infección.
  • Organice un concurso escolar para crear la mejor estrategia de comunicación que destaque la importancia de usar una mascarilla entre los estudiantes de escuela secundaria.

Estudiantes con necesidades médicas especiales

  • Pida a los padres, cuidadores y tutores que practiquen cómo usar mascarillas en casa antes de que el estudiante regrese a la escuela.
  • Comparta con los estudiantes historias de la sociedad acerca del uso de las mascarillas para que sepan con qué panorama se encontrarán en la escuela. Una historia de la sociedad es parecida a un libro simple con dibujos que enseña a los estudiantes qué esperar en entornos sociales.
  • Presente mascarillas de diversos materiales, con distintos estampados y texturas a los estudiantes con dificultades sensoriales o sensibilidad táctil para que elijan la mascarilla que les resulte más cómoda.
  • Use técnicas conductuales como refuerzo positivo para mejorar la probabilidad de que los estudiantes cumplan con las guías de uso de mascarillas y otras medidas de prevención.

Referencias

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Última actualización: 11 de ago. del 2020