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Consideraciones para instituciones de educación superior

Consideraciones para instituciones de educación superior

Como algunas instituciones de educación superior (IHE) reanudaron sus actividades en los Estados Unidos, los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) ofrecen las siguientes consideraciones para que las IHE puedan ayudar a proteger a los estudiantes y empleados (p. ej., docentes, personal y administradores) y desacelerar la propagación de la enfermedad del coronavirus 2019 (COVID-19). Las IHE varían considerablemente en cuanto a ubicación geográfica, tamaño y estructura. Como tales, las autoridades de los IHE pueden determinar, en colaboración con los funcionarios de salud estatales y locales, si se deben implementar estas consideraciones y cómo hacerlo mientras se adaptan para satisfacer las necesidades y circunstancias particulares del IHE y la comunidad local. La implementación debe estar guiada por lo que es posible, práctico, aceptable y necesario en cada comunidad. Los establecimientos de salud administrados por los IHE pueden consultar la Guía para establecimientos de atención médica en los EE. UU. de los CDC, y podría resultarles útil hacer referencia a las Diez formas en que los sistemas de atención médica pueden funcionar eficazmente durante la pandemia del COVID-19. El objetivo de estas consideraciones es complementar —no reemplazar— cualquier ley, norma y regulación de salud y seguridad estatal, local, territorial o tribal a la que deban acogerse los IHE.

Principios orientadores a tener en cuenta

Cuanto más interacción haya entre las personas y más tiempo interactúen, mayor es el riesgo de propagación del COVID-19. El riesgo de propagación del COVID-19 es mayor en los entornos residenciales y no residenciales de los IHE (es decir, alojamiento en el campus) como se describe a continuación:

Entornos generales de los IHE

  • Riesgo más bajo: los docentes y estudiantes participan solo en clases, actividades y eventos virtuales.
  • Más riesgo: clases, actividades y eventos pequeños presenciales. Las personas mantienen una distancia de al menos 6 pies entre sí y no comparten objetos (p. ej., estructuras híbridas de clases virtuales y presenciales, u horarios alternados/rotativos para permitir clases más reducidas).
  • Mayor riesgo: clases, actividades y eventos presenciales de tamaño normal. Los estudiantes no mantienen distancia entre sí, comparten los materiales o suministros del aula, y se mezclan entre clases y actividades.

Entornos de alojamiento en el campus de los IHE

  • Riesgo más bajo: las residencias estudiantiles permanecen cerradas, si es factible.
  • Más riesgo: los vestíbulos residenciales permanecen abiertos con una capacidad menor y se cierran los espacios compartidos (p. ej., cocinas, áreas comunes).
  • Mayor riesgo: las residencias estudiantiles permanecen abiertas a su capacidad plena, incluidos los espacios compartidos (p. ej., cocinas, áreas comunes).

El COVID-19 se propaga principalmente a través de las gotitas respiratorias que liberan las personas al hablar, toser o estornudar. Se cree que el virus podría transmitirse a las manos a través de una superficie contaminada y de allí a la nariz o la boca, causando una infección. Por consiguiente, las prácticas de prevención personales (como lavarse las manos, quedarse en casa si están enfermos) y las prácticas de prevención ambientales (como la limpieza y desinfección) son principios importantes que se mencionan en este documento. Afortunadamente, existe una serie de medidas que las autoridades de los IHE pueden adoptar para ayudar a reducir el riesgo de exposición al COVID-19 y su propagación.

Fomentar comportamientos que reduzcan la propagación

Los IHE pueden considerar implementar diversas estrategias para fomentar comportamientos que reduzcan la propagación del COVID-19.

  • Quedarse en casa y autoaislarse cuando corresponda
    • Si se toma la decisión de implementar cualquier tipo de clase presencial, antes de volver al campus, aliente activamente a los estudiantes, docentes y miembros del personal que han estado enfermos y presentaron síntomas del COVID-19, dieron positivo para el COVID-19 o han estado posiblemente expuestos a alguien con COVID-19 (ya sea a través de la exposición comunitaria o un viaje internacional) a seguir la guía de los CDC para autoaislarse o quedarse en casa.
    • Al regresar al campus, informe a los estudiantes, docentes y personal acerca de cuándo deben quedarse en casa o autoaislarse en su residencia.
  • Protocolo para la higiene de manos y la higiene respiratoria
    • Recomiende y refuerce el lavado de manos con agua y jabón por al menos 20 segundos.
      • Si no hay agua y jabón disponibles, se puede usar desinfectante de manos que contenga al menos un 60 % de alcohol.
    • Aliente a los estudiantes, docentes y miembros del personal a cubrirse con un pañero desechable al toser o estornudar, o hacerlo en la parte interna del codo. Los pañuelos desechables usados se deben botar en la basura, y deben lavarse las manos de inmediato con agua y jabón por al menos 20 segundos.
      • Si no hay agua y jabón disponibles, se puede usar desinfectante de manos que contenga al menos un 60 % de alcohol.
  • Mascarillas 
    • Recomiende y refuerce el uso de mascarillas entre estudiantes, docentes y empleados. Las mascarillas deben usarse siempre que sea posible y son fundamentales cuando es difícil mantener el distanciamiento físico. Se debe recordar a las personas con frecuencia que no deben tocar su mascarilla y que deben lavarse las manos con frecuencia. Se debe proporcionar a todos los estudiantes, docentes y empleados información acerca del uso, remoción y lavado correctos de las mascarillas.
      • Nota: Las mascarillas no se recomiendan para:
        • Bebés y niños menores de 2 años
        • Personas que tengan dificultades para respirar o estén inconscientes
        • Cualquier persona incapacitada o que por algún motivo no pueda quitarse la mascarilla sin ayuda
        • Las mascarillas se usan para proteger a otras personas en caso de que las personas que las usan estén infectadas y no lo sepan porque no tienen síntomas. Las mascarillas no son mascarillas quirúrgicas, de respiración ni otro tipo de equipo de protección personal.
  • Suministros adecuados 
    • Para fomentar hábitos de higiene saludable, ponga a disposición los suministros adecuados, como jabón, desinfectante de manos con al menos un 60 % de alcohol, toallas de papel, pañuelos desechables, toallitas desinfectantes, mascarillas (en la medida de lo posible) y botes de basura sin contacto/con pedal.

Mantener entornos saludables

Los IHE pueden considerar implementar diversas estrategias para promover entornos saludables.

  • Limpieza y desinfección
    • Limpie y desinfecte las superficies que se tocan con frecuencia (p. ej., manijas de puertas, llaves de lavabos, bebederos, barras de agarre, pasamanos, compartimentos de baños, mesas del comedor) dentro de las instalaciones de los IHE al menos a diario o antes de cada uso tanto como sea posible. Se debe limitar el uso de objetos compartidos (p. ej., equipos de laboratorio, equipos informáticos, escritorios) siempre que sea posible, o limpiarlos antes de cada uso.
    • Si el IHE utiliza vehículos de transporte (p. ej., autobuses), los conductores deben implementar todas las medidas y protocolos de seguridad indicados para el resto del personal (p. ej., higiene de manos, uso de mascarillas). Para limpiar y desinfectar los autobuses, vans y otros vehículos de los IHE, consulte la guía para operadores de autobuses.
    • Elabore un cronograma para aumentar las tareas de limpieza y desinfección de rutina.
    • Asegúrese de utilizar de manera segura y correcta y almacenar adecuadamente los limpiadores y desinfectantesícono de sitio externo, lo que incluye almacenar los productos de forma segura. Use productos que cumplan con los criterios de desinfección de la EPAícono de sitio externo.
    • Aliente a los estudiantes, docentes y miembros del personal a mantener limpios sus artículos personales (p. ej., teléfonos celulares, otros artículos electrónicos) y espacios personales de trabajo y vivienda. Aliente a los estudiantes, docentes y miembros del personal a usar toallitas desinfectantes para limpiar los escritorios, equipos de laboratorio y otros objetos y superficies compartidas antes de cada uso.
    • Asegúrese de que haya una ventilación adecuada al usar productos de limpieza para evitar que los estudiantes o miembros del personal inhalen vapores tóxicos.
  • Objetos que se comparten
    • Desaliente el uso compartido de artículos que son difíciles de limpiar o desinfectar.
    • Garantice un suministro adecuado de materiales para minimizar el uso compartido de materiales de alto contacto en la medida de lo posible (como asignar a cada estudiante sus propios suministros de arte, equipos de laboratorio, computadoras) o limite el uso de los suministros y equipos a un grupo de estudiantes por vez, y limpie y desinfecte dichos objetos entre usos.
    • Evite compartir dispositivos electrónicos, libros, bolígrafos y otros materiales de aprendizaje.
  • Ventilación
    • Asegúrese de que los sistemas de ventilación funcionen correctamente y aumente la circulación de aire del exterior tanto como sea posible, por ejemplo al abrir puertas y ventanas. No abra las puertas y ventanas si hacerlo representa un riesgo de salud o seguridad (p. ej., riesgo de caer, riesgo de provocar síntomas de asma) para los estudiantes, docentes o miembros del personal que usan el establecimiento.
  • Sistemas de agua
    • Para minimizar el riesgo de legionelosis y otras enfermedades asociadas al agua, tome medidas para garantizar que sea seguro utilizar todas las fuentes y sistemas de agua (p. ej., grifos de lavabos, bebederos, fuentes decorativas) luego del cierre prolongado del establecimiento. Se deben limpiar y desinfectar los bebederos, pero aliente a los docentes, miembros del personal y estudiantes a traer su propia agua para minimizar el uso y contacto con los bebederos.
  • Modificación de las disposiciones
    • Disponga los asientos/escritorios con una distancia de al menos 6 pies entre sí cuando sea posible. En las salas de conferencia, considere encintar los asientos y filas para garantizar que haya una distancia de seis pies entre los asientos.
    • Dicte las clases reducidas en salas más grandes.
    • Ofrezca clases a distancia además de clases presenciales para ayudar a reducir la cantidad de asistentes en el lugar.
    • Proporcione una distancia adecuada entre las personas que participan en oportunidades de aprendizaje experiencial (p. ej., laboratorios, actividades vocacionales de desarrollo de habilidades).
    • Cree distancia entre los estudiantes en vehículos del IHE (p. ej., deje filas vacías) cuando sea posible.
  • Guías y barreras físicas
    • Instale barreras físicas, como protectores o divisores, especialmente en áreas donde es difícil para las personas mantener una distancia de al menos 6 pies (p. ej., cajas registradoras).
    • Proporcione señales físicas, como cinta en los pisos o aceras y carteles en las paredes, para garantizar que las personas permanezcan al menos a 6 pies de distancia en las colas y otros momentos.
  • Espacios comunales
    • De ser posible, cierre los espacios compartidos como comedores, salas de juego, gimnasios y salas de espera; de lo contrario, alterne su uso y restrinja la cantidad permitida de personas a la vez para garantizar que todas puedan permanecer al menos a 6 pies de distancia entre sí, y límpielos y desinféctelos antes de cada uso.
    • Agregue barreras físicas, como mamparas de plástico flexibles, entre los lavabos de los baños y entre las camas, en especial cuando no se los pueda colocar con una separación de al menos 6 pies.
    • Si desea obtener más información sobre espacios de uso común en viviendas de estudiantes o docentes (como lavanderías, baños compartidos y áreas recreativas), siga la Guía de los CDC para viviendas o alojamientos compartidos.
  • Servicio de comidas
    • Ofrezca opciones de comida para llevar. Si se suele usar una cafetería o comedor grupal, de ser posible, sirva las comidas en platos individuales (en lugar de ofrecer una mesa de buffet o estaciones de autoservicio).
    • Use vajilla desechable (p. ej., utensilios, platos). Si no es factible o no es conveniente usar utensilios desechables, asegúrese de que se manipule toda la vajilla y los utensilios no desechables con guantes y se use lavavajillas o agua caliente y detergente para lavarlos. Las personas deben lavarse las manos después de quitarse los guantes o luego de manipular directamente la vajilla usada.
    • Si en algún evento se ofrece comida, prepare cajas o bolsas preempaquetadas para cada asistente en lugar de mesas de buffet o comidas de tipo familiar. Evite compartir comida y utensilios y tenga en cuenta la seguridad de las personas con alergias a ciertos alimentosícono de pdf.

Mantener operaciones saludables

Los IHE pueden considerar implementar diversas estrategias para mantener un funcionamiento saludable.

  • Protecciones para estudiantes, docentes y miembros del personal con mayor riesgo de enfermarse gravemente a causa del COVID-19
    • Ofrezca opciones a los docentes y miembros del personal con mayor riesgo de enfermarse gravemente (incluidos los adultos mayores y las personas de todas las edades con ciertas afecciones subyacentes) que limiten su riesgo de exposición (p. ej., teletrabajo y modificación de las responsabilidades laborales).
    • Ofrezca opciones a los estudiantes con mayor riesgo de enfermarse gravemente que limiten su riesgo de exposición (p. ej., clases virtuales).
    • De conformidad con las leyes correspondientes, implemente políticas para proteger la privacidad de las personas con mayor riesgo de enfermarse gravemente en relación a las afecciones subyacentes como lo establecen las leyes federales y estatales de privacidad y confidencialidad aplicables.
  • Conciencia de regulación
    • Esté al tanto de las políticas de las agencias de regulación estatales o locales relacionadas con los encuentros grupales para determinar si se pueden realizar eventos.
  • Congregaciones
    • Si es posible, realice eventos, encuentros o reuniones grupales virtuales, y promueva el distanciamiento social de al menos 6 pies entre las personas si se realizan eventos. Limite el tamaño de los grupos en la medida de lo posible.
    • Busque opciones para realizar eventos deportivos y convocar a actividades físicas de maneras que reduzcan el riesgo de transmisión del COVID-19 a los jugadores, familias, entrenadores y comunidades.
    • Limite tanto como sea posible la presencia de visitantes y voluntarios y la realización de actividades no esenciales que involucren a grupos u organizaciones externas, en especial con personas que no sean del área geográfica local (p. ej., comunidad, pueblo, ciudad o condado).
  • Teletrabajo o reuniones virtuales
    • Ofrezca la alternativa del teletrabajo a la mayor cantidad posible de docentes y miembros del personal, en especial a los empleados con mayor riesgo de enfermarse gravemente a causa del COVID-19.
    • Reemplace las reuniones presenciales con videoconferencias o teleconferencias siempre que sea posible.
    • Si es factible, ofrezca servicios de apoyo a estudiantes de manera virtual.
    • Si es posible, use opciones flexibles de trabajo o aprendizaje (p. ej., teletrabajo, clases virtuales) y horarios flexibles de trabajo y aprendizaje (p. ej., turnos o clases alternadas) para ayudar a establecer las políticas y prácticas de distanciamiento social (mantener una distancia de aproximadamente 6 pies) entre las personas, en especial si las autoridades de salud estatales y locales recomiendan practicar el distanciamiento social.
  • Viajes y transporte público
      • Evalúe opciones para limitar los viajes no esenciales de conformidad con las normas y guías estatales y locales.
      • Aliente a los estudiantes, docentes y personal que usan transporte público o vehículos compartidos a recurrir a medios de transporte que minimicen el contacto cercano con otras personas (como andar en bicicleta, caminar, usar su propio auto, ya sea solos o con sus familiares).
      • Aliente a los estudiantes, docentes y personal que usan transporte público o vehículos compartidos a seguir la guía de los CDC sobre cómo protegerse al usar medios de transporte. También recomiéndeles que se trasladen hacia y desde el trabajo durante momentos con menos actividad y se laven las manos lo antes posible después de su viaje.
  • Punto de contacto designado para el COVID-19
    • Designe a alguna autoridad u oficina que se encargue de responder las inquietudes sobre el COVID-19. Todos los estudiantes, docentes y miembros del personal del IHE deben saber quién es esta persona y cómo contactarla.
  • Participación en iniciativas de respuesta comunitaria
    • Considere participar junto a las autoridades estatales o locales en iniciativas más amplias de respuesta comunitaria al COVID-19 (p. ej., formar comités de respuesta comunitaria).
  • Sistemas de comunicación
    • Implemente sistemas para:
      • De conformidad con las leyes y políticas de privacidad aplicables, hacer que los estudiantes, docentes y miembros del personal informen al IHE si tienen síntomas del COVID-19, obtuvieron un resultado positivo en la prueba de detección del COVID-19 o han estado expuestos a alguien con COVID-19 en los últimos 14 días, de acuerdo con las regulaciones de intercambio de información de salud para el COVID-19 ícono de sitio externo(p. ej., vea "Notifique a los funcionarios de salud y contactos cercanos" en la sección Prepararse para cuando alguien esté enfermo que aparece más abajo), y otras leyes federales y estatales de privacidad y confidencialidad aplicables, como la Ley de Privacidad y Derechos Educacionales de la Familia (FERPA).
      • Notifique a los docentes, miembros del personal, estudiantes, familias y público en general acerca del cierre de IHE y cualquier restricción implementada para limitar la exposición al COVID-19 (p. ej., horarios limitados de atención).
  • Políticas de licencia (descanso) y ausencia justificada
    • Implemente políticas y prácticas flexibles de licencia por enfermedad que permitan a los docentes, miembros del personal y estudiantes quedarse en casa o autoaislarse cuando estén enfermos, hayan estado expuestos al virus o deban cuidar a alguien enfermo.
      • Examine y revise las políticas de ausencias justificadas y clases virtuales (estudiantes) y de licencia, teletrabajo y compensación de los empleados (empleados).
      • Las políticas de licencia y ausencia justificada deben ser flexibles y no punitivas, es decir, no deben sancionar a los empleados por ausentarse, y deben autorizar a los empleados y estudiantes enfermos a quedarse en sus casas y alejados de las demás personas. Las políticas de licencia y ausencia justificada también deben considerar a los empleados y estudiantes que deben quedarse en sus casas con sus hijos si hay cierres de escuelas o de programas de cuidados infantiles, o si deben cuidar de familiares enfermos.
    • Elabore políticas para volver a las clases e instalaciones de los IHE luego del COVID-19. Los criterios de los CDC para suspender el aislamiento en el hogar y la cuarentena pueden servir para redactar estas políticas.
  • Plan de respaldo de dotación de personal
    • Monitoree el ausentismo de empleados y estudiantes, capacite al personal para cumplir distintas tareas y cree una lista de personal de respaldo.
  • Capacitación del personal
    • Capacite al personal sobre todos los protocolos de seguridad
    • Realice capacitaciones virtuales o asegúrese de que se cumpla el distanciamiento social durante la capacitación.
  • Reconocimiento de signos y síntomas
    • Si es factible, realice controles de salud diariamente o pídale a los docentes, miembros del personal y estudiantes que se realicen autochequeos (p. ej., control de temperatura y/o control de síntomas).
    • Los controles de salud deben llevarse a cabo de manera segura y respetuosa, y conforme a las leyes y regulaciones federales o estatales de privacidad y confidencialidad vigentes. Las autoridades de los IHE pueden usar los ejemplos de métodos de evaluación que se encuentran en las Preguntas frecuentes para empresas en general de los CDC.
  • Establecimientos compartidos 
    • Aliente a todas las organizaciones que comparten o usan las instalaciones del IHE a que también sigan estas consideraciones.
  • Apoyo y resiliencia
    • Aliente a los empleados y estudiantes a tomarse descansos para dejar de mirar, leer o escuchar las noticias, incluidas las redes sociales, si se sienten abrumados o angustiados.
    • Promueva que los empleados y estudiantes se alimenten de manera saludable, hagan ejercicio, duerman bien y dediquen tiempo a relajarse.
    • Aliente a los empleados y estudiantes a hablar con personas de su confianza acerca de sus preocupaciones y cómo se sienten.
    • Considere colocar carteles de la línea directa de ayuda nacional: llamar al 1-800-985-5990 o enviar TalkWithUs por mensaje de texto al 66746

Prepararse para cuando alguien esté enfermo

Los IHE pueden considerar implementar diversas estrategias de preparación en caso de que alguien se enferme.

  • Informe los criterios de aislamiento en casa a las personas enfermas
  • Aísle y traslade al personal enfermo
    • Asegúrese de que los docentes, miembros del personal y estudiantes sepan que no deben asistir al IHE si están enfermos, y que deben notificar a las autoridades del IHE (p. ej., el punto de contacto del COVID-19 designado por el IHE) si se enferman y presentan síntomas del COVID-19, dan positivo para el COVID-19 o han estado expuestos a alguien con síntomas del COVID-19 o a un caso confirmado o presunto.
    • Separe de inmediato a los docentes, miembros del personal y estudiantes que tengan síntomas del COVID-19 (como fiebre, tos o dificultad para respirar). Las personas que están enfermas deben irse a casa o a un establecimiento de atención médica según la gravedad de sus síntomas, y seguir la guía de los CDC para cuidarse y cuidar a otras personas si están enfermas. Los IHE pueden seguir la guía de los CDC para viviendas compartidas o alojamiento compartido para quienes viven en el alojamiento del IHE.
    • Trabaje junto a las autoridades del IHE y los proveedores de atención médica para identificar una sala, área o edificio/piso de aislamiento (para el alojamiento en el campus) donde puedan separar a todas las personas que tengan síntomas del COVID-19 o den positivo para la enfermedad pero no tengan síntomas. Los proveedores de atención médica del IHE deben tomar las Precauciones estándar y basadas en la transmisión al cuidar a personas enfermas. Vea: Información importante para el personal de atención médica que atiende a pacientes con infección confirmada o presunta por COVID-19.
    • Establezca procedimientos para transportar de forma segura a las personas enfermas hasta su casa o establecimiento de atención médica. Si llamará a una ambulancia o llevará a alguien al hospital, procure avisarles antes que la persona podría tener COVID-19.
Última actualización: 30 de may. del 2020